幼儿在园以游戏为主幼儿园天天带孩子玩耍不教写字家长急了针对这个问题，幼儿园教诲部分如许说：懂写本身的教孩家长急教名字就可以了一名家长打德律风到报社赞扬幼儿园不教写字，本地教诲部分则称幼儿在园应以游戏为主，写字戏严禁幼儿园小学化。诲部这位陈姓家长家住陵水黎族自治县提蒙乡，分游他说，幼儿园本身的教孩家长急教儿子和儿媳妇都去城里打工了，把4岁半的写字戏孙子飞飞留在家里上幼儿园。“飞飞已上一年幼儿园了，诲部竟然还不会写字，分游也不懂加法和减法之类的幼儿园算术。天天只是教孩家长急教在幼儿园里玩耍。我很担忧幼儿园误人后辈，写字戏再如许上来，诲部我要给孩子换一家幼儿园了。分游”陈师长教师一肚子不满，以为幼儿园天天带着孩子们跑跑闹闹，对不起他每学期交的几千块膏火，“以前的孩子上幼儿园都教写字，此刻为啥不教了呢？”记者随机采访了几家幼儿园，险些一切的幼儿园曾被家长“督促”教娃娃写字。这令幼儿园的教员们觉得相称忧?。由于，在上岗前的培训中，克制学前教诲小学化偏向，城市被再三夸大。据陵水教诲局相干事情卖力人先容，生理学、教诲学研究注解：从儿童的书写敏感期来看，孩子正式写字应该在六岁摆布。也就是入小学后，除非孩子有自立写字的乐趣，不然不宜过早让孩子写字。过早让孩子写字，轻易招致书写姿态不准确，重要体现是手指屈卷掌心、执笔太低、手指抓抱笔杆、手段扭曲、执笔太竖等。并且，6周岁以前的幼儿的手指比力荏弱，细微，过早执笔写字会形成手指蜿蜒变形。为遏制超前教诲，教诲部印发有《3-6岁儿童进修与成长指南》，以提高泛博幼儿园西席的业余本质和家长的迷信育儿能力，避免和降服学前教诲“小学化”偏向。《指南》中明确提出，5-6岁学龄前儿童，在绘画和游戏中做须要的书写预备，如经由过程把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促成手眼协调。教员和家长应帮忙幼儿进修由上至下、由左至右的运笔技术。鼓动勉励幼儿进修书写本身的名字。提示幼儿写画时连结准确姿态。至于运算技术，能经由过程什物操作或其余要领举行10以内的加减运算即可。